师生关系是教学过程中至关重要的一环。然而，当老师将学生视为“教具”而非有思想、有情感的个体时，这种关系便可能走向扭曲，带来一系列不可忽视的后果。 将学生当作教具会严重损害学生的自尊心和自信心。每个学生都是独一无二的个体，拥有自己的兴趣、才能和情感需求。当老师忽视这些个体差异，仅仅把学生当作教学工具时，学生的自我价值感会受到打击。他们可能会感到自己不被重视，甚至怀疑自己的能力和价值，从而导致学习动力的丧失。

这种做法会阻碍学生的全面发展。教育不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造和能力的培养。当老师只关注教学目标的达成，而忽视学生的情感和心理需求时，学生的全面发展就会受到限制。他们可能会在学业上取得一定的成绩，但在情感管理、人际交往和社会适应等方面却可能存在缺陷。 将学生视为教具还会影响师生之间的信任关系。信任是教育过程中不可或缺的要素，它能够促进师生之间的有效沟通和合作。然而，当老师将学生当作工具时，学生可能会感到被利用和不被尊重，从而对老师产生抵触情绪，甚至失去对教育的信任。这种信任的缺失会进一步影响教学效果，形成恶性循环。 　　更为严重的是，这种教育方式可能会导致学生的心理健康问题。长期处于被忽视和不被尊重的环境中，学生可能会出现焦虑、抑郁等心理问题。他们可能会感到孤独和无助，甚至产生自我否定和自我伤害的倾向。这些问题不仅会影响学生的学业表现，还可能对其未来的生活产生深远的负面影响。 将学生当作教具的做法不仅会损害学生的自尊心和自信心，阻碍其全面发展，还会破坏师生之间的信任关系，甚至导致学生的心理健康问题。因此，教育工作者应当始终牢记，学生是教育的主体，而非简单的工具。只有尊重和关爱每一个学生，才能真正实现教育的价值，帮助学生健康成长。