一位老师带着三个孩子走进了学校的图书馆。图书馆里静谧而温馨，书架上摆满了各种各样的书籍，每一本书都仿佛在诉说着不同的故事。老师微笑着对孩子们说：“今天，我们要通过看图写话的方式，来激发你们的想象力和写作能力。” 　　孩子们兴奋地点点头，目光不约而同地落在了桌子上的一幅图画上。图画中，一个小男孩正站在一片广阔的田野上，手里拿着一只风筝，天空中有几朵白云悠闲地飘过。老师轻声引导：“你们看到了什么？想到了什么？” 　　第一个孩子是个小男孩，他眨了眨眼睛，说道：“我看到小男孩在放风筝，风筝飞得很高，好像要碰到云朵了。我想，他一定很开心，因为风筝带他飞向了天空。” 　　第二个孩子是个小女孩，她轻轻地笑了笑，说：“我觉得小男孩不仅仅是在放风筝，他还在和风儿比赛。风儿吹得越快，风筝就飞得越高。我想，小男孩一定在想，如果我能像风筝一样自由飞翔，那该多好啊！” 　　第三个孩子是个文静的小女孩，她沉思了一会儿，缓缓地说：“我觉得小男孩在放风筝的时候，心里一定有很多梦想。风筝就像是他的梦想，飞得越高，梦想就越接近实现。我想，小男孩一定在心里默默地许下了愿望。” 　　老师听完孩子们的描述，满意地点了点头。她鼓励道：“你们说得都很好，每个人都有自己独特的视角和想法。现在，让我们把你们的想法写下来，变成一篇完整的故事吧。” 　　孩子们拿起笔，开始在纸上写下自己的故事。第一个孩子写道：“在一个晴朗的下午，小明带着他的风筝来到了田野上。风筝在风中飞舞，仿佛在和天空中的白云打招呼。小明开心地笑着，他觉得风筝带他飞向了梦想的天空。” 　　第二个孩子写道：“小华站在田野上，手里拿着一只风筝。风儿轻轻吹过，风筝随风而起，越飞越高。小华心里想着，如果我能像风筝一样自由飞翔，那该多好啊！风儿似乎听到了他的心声，风筝飞得更高了。” 　　第三个孩子写道：“小丽站在田野上，手里拿着一只风筝。她轻轻地放飞风筝，看着它越飞越高。小丽心里默默地许下了愿望，希望自己的梦想也能像风筝一样，飞得更高，更远。” 　　老师看着孩子们写下的故事，脸上露出了欣慰的笑容。她知道，通过这样的活动，孩子们不仅锻炼了写作能力，更重要的是，他们学会了如何用自己的眼睛去看世界，用自己的心灵去感受生活。 阳光透过窗户洒在孩子们的身上，温暖而明亮。孩子们的笔尖在纸上轻轻滑动，每一个字都充满了童真和梦想。老师静静地站在一旁，心中充满了对未来的期待。她相信，这些孩子将来一定会用自己的笔，书写出更加精彩的人生故事。