每一位老师都是一位艺术家，他们用粉笔和黑板，绘制出知识的画卷。今天，我们要讲述的是一位老师站在讲台上看图写话的故事，这不仅仅是一次教学活动，更是一次心灵的触动和思维的启迪。 是小学语文教学中常见的一种练习形式。它要求学生通过观察图片，发挥想象力，用文字描述图片中的场景和情节。这种练习不仅能培养学生的观察力，还能锻炼他们的语言表达能力和创造力。而站在讲台上的老师，正是这场思维盛宴的引导者和见证者。 名叫李老师，她已经在教育岗位上耕耘了二十多年。她的课堂总是充满了活力和创意，学生们都喜欢上她的课。今天，李老师带来了一幅色彩斑斓的图片，图片中是一片郁郁葱葱的森林，森林里有一条小溪，溪水清澈见底，几只小动物正在溪边嬉戏。 　　李老师站在讲台上，目光温和而专注。她没有急于让学生们开始写话，而是先引导他们仔细观察图片。她问：“你们看到了什么？”学生们纷纷举手，有的说看到了小兔子在喝水，有的说看到了小鸟在树上唱歌。李老师微笑着点头，继续引导：“那么，你们觉得这些小动物在做什么呢？它们的心情怎么样？” 　　通过这样的引导，学生们开始展开想象，他们的思维像小溪一样流淌开来。李老师站在讲台上，静静地听着每一个学生的发言，她不时点头，给予鼓励。她知道，每一个孩子都有独特的视角和想法，她要做的，就是帮助他们把这些想法用文字表达出来。 　　看图写话的过程，不仅仅是文字的堆砌，更是情感的交流和思想的碰撞。李老师站在讲台上，她看到了学生们的成长和进步。有的学生一开始只能写出简单的句子，但在李老师的鼓励和指导下，他们逐渐能够写出更加生动和丰富的故事。 　　李老师的教学方法，不仅仅是传授知识，更是激发学生的潜能。她相信，每一个孩子都是一颗种子，只要给予适当的阳光和雨露，他们就能茁壮成长。看图写话，正是这样一种阳光和雨露，它让孩子们在观察和思考中，逐渐找到了自己的声音。

　　在李老师的课堂上，看图写话不仅仅是一种练习，更是一种艺术。学生们通过观察图片，发挥想象力，用文字描绘出一个个生动的故事。而李老师站在讲台上，她用她的智慧和爱心，引导着学生们走向知识的海洋，走向创造的世界。 是一种教学方法，更是一种教育理念。它教会学生如何观察世界，如何表达自己，如何在文字中找到快乐和满足。而站在讲台上的老师，正是这场教育旅程的领航者，他们用他们的智慧和热情，点亮了学生们的未来。